Después de la encuesta realizada a los estudiantes, tomando como muestra un grupo de quinto semestre (43 alumnos en total), es increíble que 3 de los alumnos utilicen el internet para buscar páginas pornográficas buscando sexo “chido” como ellos lo dicen y no les importa buscar otro tipo de información, ni utilizarlo para otra cosa, otros 6 que para que se esfuerzan, si pagando, alguien les hace su trabajo.
A diferencia de lo anterior 12 de los alumnos lo utilizan para buscar información referente a sus actividades académicas, artículos científicos relacionados con las materias que están cursando o de interés para ellos, utilizan el correo para intercambiar información y chatean entre ellos, bajan música y videos de acuerdo a su preferencia y edad.
El resto de los alumnos solo lo utiliza para chatear, estar en las listas del hi5, usan el correo para enviar cadenas de maldición (que si no lo envías a tantas personas te mueres), videos denigrantes y solamente cuando se dejan actividades que tienen que ver con su calificación muestran un poco de interés para entrar a los buscadores, en donde solo copian y pegan sin analizar la información.
Al hacer una encuesta dentro de este grupo y plantearles la utilización y la gran herramienta que es el internet como medio de aprendizaje solamente 30 de ellos están de acuerdo y se llegaron a los siguientes puntos como prueba piloto:
1.- Trabajar en equipos máximos de 4 personas.
2.- Crearan un correo electrónico por equipo.
3.- Realizaran un blog por equipo (los que saben crearlos enseñaran a los que no saben), en donde todo el grupo tenga acceso a la información.
4.- El equipo determinara el tema y buscara cada miembro la información por cuenta propia, la analizaran y formaran un resumen.
5.- La información investigada por cada uno de los integrantes se enviara a todos los integrantes del equipo para que cada uno forme un escrito completo, este se volverá a enviar a cada uno para su análisis en donde, de los cuatro escritos se hará finalmente uno y solamente a este último, es al que se va a detallar entre los cuatro para que finalmente quede uno solo.
6.-Las dudas que salgan por parte de sus compañeros se mandaran al correo creado por equipo y de ahí mismo se mandara respuesta.
7.- Al tener la información todo el grupo y después de haberla leído, se procederá a realizar un exposición de cada equipo frente al grupo de su trabajo realizado.
8.- Para que se trabaje en orden se determinaran los tiempos en días para acabar la actividad.
Como evidencia del aprendizaje logrado, los equipos guardaran la información desde su inicio hasta la entrega del trabajo final, así mismo realizaran una exposición de su trabajo frente al grupo con el fin de que ellos pierdan el miedo al hablar frente a público, se harán comentarios, ampliación del tema, observaciones hechas (Alumnos y profesor) y con base a esto se le harán mejoras al trabajo, que va a ser finalmente entregado vía correo electrónico y subido en el blog sustituyendo al inicial.
Para los demás alumnos se formulara un examen de preguntas abiertas de acuerdo cada uno de los temas para determinar que tanto comprendieron y asimilaron.
A diferencia de lo anterior 12 de los alumnos lo utilizan para buscar información referente a sus actividades académicas, artículos científicos relacionados con las materias que están cursando o de interés para ellos, utilizan el correo para intercambiar información y chatean entre ellos, bajan música y videos de acuerdo a su preferencia y edad.
El resto de los alumnos solo lo utiliza para chatear, estar en las listas del hi5, usan el correo para enviar cadenas de maldición (que si no lo envías a tantas personas te mueres), videos denigrantes y solamente cuando se dejan actividades que tienen que ver con su calificación muestran un poco de interés para entrar a los buscadores, en donde solo copian y pegan sin analizar la información.
Al hacer una encuesta dentro de este grupo y plantearles la utilización y la gran herramienta que es el internet como medio de aprendizaje solamente 30 de ellos están de acuerdo y se llegaron a los siguientes puntos como prueba piloto:
1.- Trabajar en equipos máximos de 4 personas.
2.- Crearan un correo electrónico por equipo.
3.- Realizaran un blog por equipo (los que saben crearlos enseñaran a los que no saben), en donde todo el grupo tenga acceso a la información.
4.- El equipo determinara el tema y buscara cada miembro la información por cuenta propia, la analizaran y formaran un resumen.
5.- La información investigada por cada uno de los integrantes se enviara a todos los integrantes del equipo para que cada uno forme un escrito completo, este se volverá a enviar a cada uno para su análisis en donde, de los cuatro escritos se hará finalmente uno y solamente a este último, es al que se va a detallar entre los cuatro para que finalmente quede uno solo.
6.-Las dudas que salgan por parte de sus compañeros se mandaran al correo creado por equipo y de ahí mismo se mandara respuesta.
7.- Al tener la información todo el grupo y después de haberla leído, se procederá a realizar un exposición de cada equipo frente al grupo de su trabajo realizado.
8.- Para que se trabaje en orden se determinaran los tiempos en días para acabar la actividad.
Como evidencia del aprendizaje logrado, los equipos guardaran la información desde su inicio hasta la entrega del trabajo final, así mismo realizaran una exposición de su trabajo frente al grupo con el fin de que ellos pierdan el miedo al hablar frente a público, se harán comentarios, ampliación del tema, observaciones hechas (Alumnos y profesor) y con base a esto se le harán mejoras al trabajo, que va a ser finalmente entregado vía correo electrónico y subido en el blog sustituyendo al inicial.
Para los demás alumnos se formulara un examen de preguntas abiertas de acuerdo cada uno de los temas para determinar que tanto comprendieron y asimilaron.